Apresentação:

O desenvolvimento infantil desde o nascimento até os três anos de idade tem um impacto profundo na constituição do indivíduo, na formação de sua personalidade, de valores éticos e morais, bem como na construção de padrões saudáveis de relação com o próprio corpo, com as outras pessoas e com o mundo.
É no contexto destas relações importantes que as crianças aprendem, e é através do corpo que elas registram todas as suas impressões e experiências: através do tato, do contato direto e do toque. Portanto as experiências iniciais influenciam diretamente a forma como o indivíduo se desenvolve. O corpo e o movimento desempenham um papel fundamental nessa formação.

Objetivo geral:

Compartilhar informações que beneficiam o desenvolvimento saudável da criança. Pela realização de palestras, esclarecer dúvidas sobre dificuldades no desenvolvimento motor e habilitar (orientação da aplicação de técnicas simples de intervenção e prevenção) os cuidadores para uma relação afetuosa de cuidados. E assim, facilitar e favorecer a construção do gesto da criança, sua relação com o espaço e com o tempo e educar o bebê para uma postura harmoniosa e saudável. São caminhos para que se estabeleça um contato qualitativo entre o cuidador e a criança.         

Objetivos específicos:

• Trabalhar com a criança, através de exercícios corporais, a integração e regulação de funções como concentração, atenção, interesse, e também apatia, hiperatividade e agressividade;
• Ensinar para os cuidadores técnicas e exercícios facilitadores do desenvolvimento motor da criança;
•  Cultivar momentos de relação, de trocas afetivas, de comunicação, de conversa e de olhar entre os cuidadores e as crianças. Estabelecer um campo de relação e escuta aonde os gestos de cuidar-educar colaborem na formação da personalidade saudável da criança;
• Envolver os pais no processo de desenvolvimento dos filhos para a manutenção das aquisições efetuadas na instituição.

Público Alvo:

- Primeira infância (0 – 3) e as pessoas beneficiadasdiretamente ou indiretamente (professores, pais e a comunidade) na região do Ipiranga.

Locais: A aplicação deste projeto atingirá a região do Ipiranga, em São Paulo

Duração: 6 meses  

Metodologia:

Os seminários abertos visam transmitir aos professores o conhecimento técnico em psicomotriciade, através de aulas teóricas audiovisuais.
Os atendimentos dos bebês acontecem para visualização da aplicação prática dos conhecimentos, exercícios e técnicas abordados nos seminários.
As oficinas acontecem após os atendimentos, permitindo discussões e troca de experiências com professores e pais.
Durante o período de aplicação do trabalho, estimado em 6 meses, estaremos documentando por vias de imagens e textos que contarão as experiências obtidas pelos professores, pais, coordenadores etc.

Atividades principais:

• Atendimento de bebês nas unidades visitadas;
• Oficinas informativas;
• Seminários abertos.

Resultados / Avaliação:

A melhora na comunicação não verbal entre bebês e seus professores foi algo muito satisfatório. Atendemos crianças que apresentavam dificuldades quanto a questões do andar, relação e etc., e que depois dos atendimentos (e com o acompanhamento dos professores) nos deram uma resposta surpreendente.
Houve também um favorecimento do relacionamento familiar com a instituição. Foram passados aos pais alguns exercícios de massagem para que eles pudessem fazer em casa com seus filhos e segundo relatos de uma das mães, seu filho apresentou uma grande mudança.
A valorização da sintonia dos professores pela reflexão feita em conjunto sobre seus cuidados com o bebê tornou-se mais sensível. O contato com as crianças passou a ser mais qualitativo.

Dificuldades encontradas no caminho:

Implantar o projeto em órgão público e obter apoio financeiro para a realização do projeto.